Escudo de la República de Colombia
Sistema Nacional de Biliotecas - Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia Biblioteca Digital - Repositorio Institucional UN Sistema Nacional de Bibliotecas UN

Students' needs reflected in the efl program: a small-scale evaluation of the methodologies proposed in an english program

Mora Acosta, Lisbeth and Ramos Holguín, Bertha (2003) Students' needs reflected in the efl program: a small-scale evaluation of the methodologies proposed in an english program. PROFILE Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 4, núm. 1 (2003): PROFILE 4, NO.1. Issues in Teachers’ Professional Development PROFILE Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 4, núm. 1 (2003): PROFILE 4, NO.1. Issues in Teachers’ Pr .

Texto completo

[img]
Vista previa
PDF
42kB

URL oficial: http://revistas.unal.edu.co/index.php/profile/arti...

Resumen

In order to evaluate if there were discrepancies or not among the methodology proposed in the English program, students’ needs and what the teacher was actually doing in her classes, 13 ninth graders were asked to answer two questionnaires and they were also observed while they were in their English classes at the Institución Educativa Departamental El Vino (Cundinamarca, Colombia). The English teacher was also interviewed and a self- assessment questionnaire was given to her. The analysis of data showed that there were matches and mismatches among those three aspects. Key words: English-Teaching-Methods, English-Teaching-Programs-Evaluation, Second Language Acquisition-Teaching-Programs, Students-Teaching-Evaluation, Selfevaluation- Methodology Con el propósito de evaluar si existía o no concordancia entre las metodologías propuestas en el programa de inglés, las necesidades de los estudiantes y lo que la profesora realizaba en clase, trece estudiantes de noveno grado respondieron dos cuestionarios y fueron observados mientras estaban en su clases de inglés en la Institución Educativa Departamental El Vino (Cundinamarca, Colombia). De la misma forma, la profesora fue entrevistada y respondió un cuestionario de auto evaluación. El análisis de la información recogida mostró que había discrepancias y concordancias entre los tres aspectos anteriormente mencionados. Palabras clave: Inglés-Enseñanza-Métodos, Inglés-Enseñanza-Programas- Evaluación, Adquisición de segundo lenguaje-Enseñanza-Programas, Estudiantes-Enseñanza-Evaluación, Auto evaluación-Metodología

Tipo de documento:Artículo - Article
Información adicional:This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia License.
Palabras clave:TEFL, Applied Linguistics, English-Teaching-Methods, English-Teaching-Programs-Evaluation, Second Language Acquisition-Teaching-Programs, Students-Teaching-Evaluation, Selfevaluation- Methodology
Unidad administrativa:Revistas electrónicas UN > PROFILE Issues in Teachers' Professional Development
Código ID:16343
Enviado por : Dirección Nacional de Bibliotecas STECNICO
Enviado el día :25 Junio 2014 01:57
Ultima modificación:31 Enero 2018 18:54
Ultima modificación:31 Enero 2018 18:54
Exportar:Clic aquí
Estadísticas:Clic aquí
Compartir:

Solamente administradores del repositorio: página de control del ítem

Vicerrectoría de Investigación: Número uno en investigación
Indexado por:
Indexado por Scholar Google WorldCat DRIVER Metabiblioteca OAIster BASE BDCOL Registry of Open Access Repositories SNAAC Red de repositorios latinoamericanos eprints Open archives La referencia Tesis latinoamericanas OpenDOAR CLACSO
Este sitio web se ve mejor en Firefox