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Habilidades sociais de professores e não professores: comparando áreas de atuação/social abilities of professors and non-professors: comparison of action areas

Benevides Soares, Adriana and Gomes, Gil and Rodrigues Prata, Mary Anne (2011) Habilidades sociais de professores e não professores: comparando áreas de atuação/social abilities of professors and non-professors: comparison of action areas. Revista Colombiana de Psicología; Vol. 20, núm. 2 (2011); 233-248 2344-8644 0121-5469 .

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URL oficial: http://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/a...

Resumen

O objetivo deste trabalho foi comparar os repertórios de habilidades sociais dos profissionais professores e não professores, e comparar as áreas de atuação desses profissionais. Participaram da amostra 527 profissionais de ambos os sexos. Foi aplicado o Inventário de Habilidades Sociais definido por Del Prette (2001). Os principais resultados foram os seguintes: não houve diferenças de habilidades sociais entre professores relativos à área de atuação. Quanto aos profissionais não professores os mais habilidosos são os das ciencias agrárias para o fator de enfrentamento com risco (Fator 1), e para os fatores conversacao e desenvoltura social (Fator 3) e ainda para o de auto-exposicao a desconhecidos ou a situacoes novas (Fator 4) os mais habilidosos foram os das ciencias humanas. Entre professores e não profesores encontrou-se que os profissionais das ciencias agrárias são mais habilidosos que os demais no Fator 1. Nos Fatores 2 (habilidade de auto-afirmacao na expressao do afeto positivo), 3, 4 e IHS total são os professores de ciências humanas os que têm melhor repertório em IHS.

Tipo de documento:Artículo - Article
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Palabras clave:habilidades sociais, professor, profissional, áreas de atuação, Inventário de Habilidades Sociais.
Unidad administrativa:Revistas electrónicas UN > Revista Colombiana de Psicología
Código ID:19265
Enviado por : Dirección Nacional de Bibliotecas STECNICO
Enviado el día :25 Junio 2014 23:16
Ultima modificación:19 Agosto 2014 04:13
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