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El uso de hipótesis y estrategias en la formación de conceptos

Granada E., Henry (1976) El uso de hipótesis y estrategias en la formación de conceptos. Revista Colombiana de Psicología; Vol. 21, núm. 1-2 (1976); 63-68 2344-8644 0121-5469 .

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URL oficial: http://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/a...

Resumen

El propósito del presente estudio es describir las operaciones, tanto observables como inferidas, que un sujeto realiza cuando se enfrenta a un problema. Como instrumento se adapta una forma simplificada del sistema de tarjetas elaboradas por Bruner y colaboradores. Las variables definidas son: independiente; grado de complejidad del problema; dependiente; ejecuciones manuales y/o verbales del sujeto; inferidas; estrategias e hipótesis que se analicen sobre el comportamiento. Se presenta al final una tabla que describe la ejecución real del sujeto en términos de probabilidad y otra que señala la probabilidad esperada en caso de usar ciertas estrategias, Según Richard, J. F. (1975) pueden enumerarse tres factores de importancia primordial en una situación de búsqueda de una regia de clasificación, mejor conocida como situación de identificación de conceptos.

Tipo de documento:Artículo - Article
Información adicional:Exceto que se estabeleça de outra forma, o conteúdo desta revista conta com uma licença Creative Commons  “reconhecimento, não comercial e sem obras derivadas” Colômbia 2.5, que pode ser consultada em: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Palabras clave:Pensamiento; psicología del pensamiento, identificación de conceptos
Unidad administrativa:Revistas electrónicas UN > Revista Colombiana de Psicología
Código ID:35342
Enviado por : Dirección Nacional de Bibliotecas STECNICO
Enviado el día :01 Julio 2014 20:32
Ultima modificación:25 May 2018 21:16
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