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La argumentación en ciencias: una estrategia de aprendizaje a partir de los diálogos de Galileo Galilei

Araque Hernández, David Esteban (2017) La argumentación en ciencias: una estrategia de aprendizaje a partir de los diálogos de Galileo Galilei. Maestría thesis, Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá.

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Resumen

La presente investigación está orientada en caracterizar las producciones argumentativas que tienen los estudiantes de grado décimo del colegio Minuto de Dios Siglo XXI, frente a dos situaciones basadas en los “diálogos en torno a dos nuevas ciencias”. El objetivo que guió esta investigación fue el diseño de una propuesta didáctica orientada a caracterizar las producciones argumentativas de los estudiantes de secundaria partiendo de una disposición experimental y de los análisis individuales de los estudiantes sobre los diálogos.

Tipo de documento:Tesis/trabajos de grado - Thesis (Maestría)
Colaborador / Asesor:Hernández, Carlos Augusto
Información adicional:Magíster en la Enseñanza de las ciencias exactas y naturales.
Palabras clave:Argumentación, Aprender a hablar ciencia, Secuencia de didáctica, Educación media
Temática:4 Lenguas / Language
5 Ciencias naturales y matemáticas / Science
5 Ciencias naturales y matemáticas / Science > 53 Física / Physics
Unidad administrativa:Sede Bogotá > Facultad de Ciencias > Área curricular de Formación en Ciencias > Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales
Código ID:64718
Enviado por : David Esteban Araque Hernández
Enviado el día :03 Julio 2018 12:57
Ultima modificación:03 Julio 2018 12:57
Ultima modificación:03 Julio 2018 12:57
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