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Desarrollo de la sintaxis, argumentación y orientaciones en la enseñanza de la lengua

Delicia, Darío Daniel (2015) Desarrollo de la sintaxis, argumentación y orientaciones en la enseñanza de la lengua. Forma y Función, 28 (2). pp. 135-153. ISSN 2256-5469

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Resumen

El presente trabajo reporta resultados parciales de una investigación que, entre otros aspectos, exploró la asociación entre la complejidad sintáctica de argumentaciones producidas por estudiantes de nivel medio y la orientación en la enseñanza de la lengua que adoptan las escuelas a las que ellos asisten, a saber: orientaciones gramatical y discursiva. Desde una perspectiva funcional discursiva (que supone que la complejidad sintáctica está guiada por la organización textual) y en el marco de un estudio de alcance descriptivo y enfoque cuantitativo, se analizaron 46 textos elaborados por adolescentes de tercer año de dos escuelas públicas emplazadas en la ciudad de Córdoba, Argentina. Respecto del primer tipo de institución, los resultados revelan un desempeño sintáctico más acabado a nivel intra- e interclausular; en el caso de la escuela con orientación discursiva, los logros se observan en la dimensión supraclausular.

Tipo de documento:Artículo - Article
Palabras clave:complejidad sintáctica, discurso, enseñanza de la lengua, gramática
Temática:4 Lenguas / Language > 41 Ligüística / Linguistics
Unidad administrativa:Revistas electrónicas UN > Forma y Función
Código ID:65370
Enviado por : Dirección Nacional de Bibliotecas STECNICO
Enviado el día :03 Agosto 2018 17:16
Ultima modificación:03 Agosto 2018 17:16
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