Escudo de la República de Colombia
Sistema Nacional de Biliotecas - Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia Biblioteca Digital - Repositorio Institucional UN Sistema Nacional de Bibliotecas UN

Self and Peer Correction to Improve College Students’ Writing Skills

Ramírez Balderas, Iraís and Guillén Cuamatzi, Patricia María (2018) Self and Peer Correction to Improve College Students’ Writing Skills. Profile: Issues in Teachers´ Professional Development, 20 (2). pp. 179-194. ISSN 2256-5760

Texto completo

[img]
Vista previa
PDF - Versión Publicada
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

210kB

URL oficial: https://revistas.unal.edu.co/index.php/profile/art...

Resumen

This paper describes college students’ writing development process during their foreign language classes throughout a semester. Self and peer correction were implemented to promote error awareness along with the use of an error code and error log in a fifth semester class. The results show that both strategies benefited students’ writing skills and self-awareness which in turn produced, among other outcomes, the development of critical self-assessment of their writing and responsibility for their own learning. This study highlights the importance of allocating class time for continuous training to allow students to systematize their writing practices., Aquí se describe el desarrollo de la escritura de un grupo de universitarios durante un semestre. Se implementaron las estrategias de auto y co-corrección para promover la conciencia del error a través del uso de un código y un registro de error con un grupo de quinto semestre. Los resultados muestran que ambas estrategias beneficiaron las habilidades de escritura de los estudiantes y su conciencia de los errores además del desarrollo de la auto-crítica de su escritura y la responsabilidad por su aprendizaje. Se resalta la importancia de proveer a la escritura un espacio dentro de la clase donde la práctica constante produzca la sistematización de las prácticas de escritura.

Tipo de documento:Artículo - Article
Palabras clave:Peer correction, self-correction, writing skills, auto-corrección, co-corrección, habilidades de escritura
Temática:3 Ciencias sociales / Social sciences > 37 Educación / Education
8 Literatura y retórica / Literature
Unidad administrativa:Revistas electrónicas UN > PROFILE Issues in Teachers' Professional Development
Código ID:67886
Enviado por : Dirección Nacional de Bibliotecas STECNICO
Enviado el día :20 Septiembre 2018 19:58
Ultima modificación:20 Septiembre 2018 19:58
Ultima modificación:20 Septiembre 2018 19:58
Exportar:Clic aquí
Estadísticas:Clic aquí
Compartir:

Solamente administradores del repositorio: página de control del ítem

Vicerrectoría de Investigación: Número uno en investigación
Indexado por:
Indexado por Scholar Google WorldCat DRIVER Metabiblioteca OAIster BASE BDCOL Registry of Open Access Repositories SNAAC Red de repositorios latinoamericanos eprints Open archives La referencia Tesis latinoamericanas OpenDOAR CLACSO
Este sitio web se ve mejor en Firefox